W ramach Tygodnia Mózgu (9-13.03.2026) przeprowadzono w szkole zajęcia
o charakterze wykładowo-warsztatowym, poświęcone wpływowi nowoczesnych technologii na funkcjonowanie mózgu ucznia. Zajęcia prowadzone były przez wychowawców klas we współpracy z pedagogiem szkolnym. Podczas spotkań uczniowie poznali mechanizmy działania mózgu w kontekście korzystania ze smartfonów, gier komputerowych i Internetu, ze szczególnym uwzględnieniem koncentracji uwagi, pamięci oraz zjawiska przeciążenia informacyjnego. Omówiono zarówno pozytywne aspekty technologii (dostęp do wiedzy, rozwój kompetencji cyfrowych), jak i zagrożenia (rozproszenie uwagi, trudności w skupieniu, uzależnienia cyfrowe). Zajęcia miały również charakter praktyczny – uczniowie analizowali własne nawyki związane
z korzystaniem z urządzeń cyfrowych oraz poznawali zasady higieny cyfrowej, wspierające efektywne uczenie się i odpoczynek mózgu.
Dodatkowo, podczas godzin wychowawczych odbyły się pogadanki pt. „Jak się uczyć skuteczniej? – tajemnice pamięci i koncentracji”, w trakcie których uczniowie poznawali sprawdzone techniki uczenia się, sposoby zapamiętywania oraz organizacji czasu nauki.
Ważnym elementem działań była audycja przez radiowęzeł szkolny pt. „Mózg pod lupą – jak działa, jak się uczyć i jak o niego dbać?”, która w przystępny i ciekawy sposób przybliżyła uczniom najważniejsze informacje dotyczące pracy mózgu oraz zasad dbania o jego prawidłowe funkcjonowanie.
W ramach działań zrealizowano również zajęcia pt. „Gimnastyka mózgu – gry, zabawy, ćwiczenia”, podczas których uczniowie poprzez aktywność ruchową, logiczne zadania oraz ćwiczenia usprawniające koncentrację i koordynację rozwijali sprawność umysłową w atrakcyjnej, angażującej formie. Uzupełnieniem działań był szkolny konkurs wiedzy
o mózgu, który cieszył się dużym zainteresowaniem uczniów i stanowił atrakcyjną formę utrwalenia zdobytej wiedzy. Dla uczniów klas I–III zorganizowano również szkolne eliminacje konkursu plastycznego pt. „Historia pewnego mózgu”, polegającego na wykonaniu komiksu ilustrującego główne hasło Tygodnia Mózgu. Konkurs rozwijał kreatywność najmłodszych uczniów oraz pozwalał w przystępny sposób utrwalić wiedzę o funkcjonowaniu mózgu.
W działania Tygodnia Mózgu aktywnie włączyli się również nauczyciele, którzy uczestniczyli w interesujących szkoleniach i wykładach poświęconych funkcjonowaniu mózgu oraz zagadnieniom neurodydaktyki, co pozwoliło na wzbogacenie warsztatu pracy dydaktycznej i wychowawczej.
